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Friends沪教版四上教学反思范文

2019年04月11日 栏目:生活

热身部分,让学生Chant 口语教材的小诗:Mother short . Father tall. Brother big . Sister

热身部分,让学生Chant 口语教材的小诗:Mother short . Father tall. Brother big . Sister small. Short or tall. Big or small 鱼钩品牌供应
. I love them all. 单词部分,个mean 在unit3已经出现,可让学生结合句子What do you mean ?理解记忆。比较难的wear, be wearing ,我是这样处理的:先让一个小组的同学介绍自己ideas穿着:Im wearing.......,然后让一组同学介绍同桌的穿着:Youre wearing...... 结合新词friend ,描述班里自己朋友的穿着,让大家猜出这位同学:My friend is wearing不锈钢异形件定制
..... Whos my friend.在介绍自己的friend 可以尽可能地多一点人物外貌的描写,如:My frien is tallshort hinheavycuteeautiful等,这样一来新旧结合,单词和句子的难点都得以解决。家庭作业再布置孩子回去用英语描述家人的穿着,下节课检查,加以巩固。不过要注意的是

1、如果学生穿的是校服,这个方法不太好,我们学校今天刚好不要求,学生的穿着比较多样;

2、老师要做好示范,穿着也比较方便描述,(我今天穿的是a white dress and a pair of shoes)

3、给学生足够的时间准备。总之,这样从分利用一些眼前的“教具”,孩子熟悉而且有兴趣。在谈到your friend 时,孩子已经对异性朋友有朦胧的意识,几乎没有谁敢说自己的friend 是异性,偶尔有个别说的是异性贵阳松子公司
,也会引来其他孩子得大笑,老师要适当加以引导,但有不能说得太多。对长句子的断句问题,先让孩子听录音后自己去找到停顿的地方,老师加以解释,强调模仿录音带读。